あらすじ・内容紹介
評価＝事実特定（≒検査・測定）＋価値判断（≒結果解釈・判定）
◎教育評価＝事実特定＋価値判断＋励まし
従来の教育評価のテキストではなかなか踏み込みにくかった、学び手の側を意識した教育評価論です。
1．学び手の成長（生きる力の増進）を扶ける評価のあり方を考える
2．教育活動として評価を行う際の留意点を、教育方法の視点から検討
3．通信教育など、自学自習のウェイトが高い学習者にも利用しやすい構成・表記
を特徴として初学者、自学者にも使いやすい学習課題や用語集が設定され、充実のコラムも必読。
【もくじ】
第1章 テストをどう扱うか
コラム1 学習成果とテスト形式
第2章 真正の評価を試みる
コラム2 ルーブリックづくりの効用
論談1 テストは「公平」で「正確」であるべきなのか？
第3 章 何を評価したいのか
コラム3 「生きる力」とその評価の眼差し
第4 章 これからの評価とどうつき合うか
コラム4 学習の個別化とその目指すところ
論談2 評価に「リアル」さは必要か？
第5章 よりよい評価に向けて：日本における評価の歴史的な変遷
教育評価?小用語集
索引
